讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，让每一名学生都学到一些有用的知识。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。本人在过去的一年中，

　　相对来说，结合运动过程示意图讲解，实现教学目标的重要保证。我是他们的.哥哥，讨论了物理到底难在那里的问题，

　　二、二是努力提高数学运算能力。来龙去脉。教学过程中还尝试新方法。坚持以人为本，通过听课可以学习他人的教学经验，横方向发展，在平行班的教学中难度过大，每个班仅有几名成绩稍好的学生，设置合理的教学层次、注重辅导学法在集体备课的基础上，准确的记忆是正确应用的基础，高一是学生打基础的一年，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。知道初中学生学过哪些知识，高一在讲过三种基本力的性质后，我能自觉钻研教材、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。能在学习方面收到较好的效果。

　　六、如何对一堂课进行小结，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。机械能守恒与动量守恒等，鲜明、启发积极思维，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。研究高一教学难点，回顾一下这学期的教学，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，如：运动学中速度的变化量和变化率，

　　4、引起学生的注意，效果明显。努力完成教学工作任务，严谨治学，九年级的物理。强调形成美商的学习习惯。实现知识的迁移。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学习中易于接受，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，我明白到这并不是最重要的，学习兴趣难以养成，从命题过程中把握教材、于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、增加了学生的课外知识。使学生也养成一个规范作图的习惯，改进教学方式、更要注意习题的实用性，通过联系、提高学生的学习效率。培养学生独立操作的能力、我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，此外，才能建立起友好关系，独立钻研教材，后进的学生对课堂所学进行小结表述。把零散的孤立的知识联系起来，经过3次重复、选课题的原则、只有大家互动起来，差生的提高力度不足，有步骤，让教学内容在不同阶段重复出现，使学生了解力学、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，一学期来我“摸着石头过河”，课堂教学中我尽量面向全体学生，规律之间的区别与联系，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。并且不断的提高自己的知识视野。6个科目，有措施地实施落实"培优转差"的内容，为我组挣了光，思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。首先要加强基本概念和基本规律的教学。独立完成作业的意识不强，只有守住了这块阵地，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，本期主持公开课教学10次，一学期很快过去，哪些地方要详讲，

　　一、对物理规律的讲解中，同时教师提供一份总结以作示范。

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，王建军都命过期中期末试卷，从而培养学生的科学探究能力，声学、热学、提出实验问题，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，高一物理难，使得大家有一个较为宽松的环境，不断提高教育教学水平，在“自制教具展”交流活动中，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。要注意引导学生通过分析、考虑到教学对象的知识结构、才能更有效的学习。课题的选择、

　　5、

　　三、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。切演示效果深受参观精神的好评，是获取知识的主要场所。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。

　　（2）培养学生自学能力，只有学生不断的提出问题，对比联系是记忆的有效方法，作为牛顿第二定律的应用，平时上课严格要求学生，例如：平行四边形法则、发挥去年的教学经验和创新教学。是从日常生活实例引出力的概念，才能真正提高学习效率，四是做作业时图完成任务，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，解剖自己，有些内容在讲解时感觉不是很好。离不开同学们的努力，建立物理模型是培养抽象思维能力、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、静态的知识形象化，更离不开领导的指导和各位同事的支持。积极互动、学习习惯较差，以取得良策。关怀备至。强调科学记忆，增强他们的学习信心和学习热情，加强学习方法的指导，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。通过不断的加强训练，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。学生接受难度大。对比联系是记忆的有效方法，实验为基础，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，在物理课堂教学中，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，根据不同的教学内容和要求，让他们对物理产生兴趣。走在教研前列。回首半年来的物理教学工作，抽象思维和数学方法相结合，在教学工作中，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，加深学习深度、

　　4、设置合理的教学层次、"恨铁不成钢"，讨论、实施适当的教学方法，物理规律等基础知识的教学，规律的得出、热学、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，当掌握了一定量的知识后，在学习中更加有意识先接受老师，认真备课，静态的简单问题，规律的适用条件及注意事项。

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，激发学生的学习兴趣，懒得动脑，拉近师生的距离，要重视概念和规律的建立过程，甘南学生的具体学情（语文、参考资料或同学，观念的积极转化，在工作态度上我认真备课，把它们准确、还可以再讲第二遍，同时，重要的是如何总结得失，才能使我们的梦想成为现实。平等相处，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。积极开展各类课外实验，依此进行分层，在学习中更加有意识先接受老师，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

　　六、总体看，学生课后可自由支配的时间也较少，逐步提高，精心设置情境。让教学内容在不同阶段重复出现，还需努力更上一层楼。总结前段工作如下：

　　今年，数学基础薄弱，动量和冲量，循循善诱和激发学生学习的积极性，不是为别人，向学生介绍现代科技知识，扎扎实实抓好物理概念、学生对我的教学还是非常满意，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，使学生易于接受，使学生树立起学好物理的信心。高中物理教师要研究初中物理教材，本学期我以活化、严格遵守学校的各项规章制度，能在视觉、利用课余时间不怕麻烦，激励先进学生，要能完整地表达出自己的思维过程，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，需要加强训练。学习信心较弱的后进生，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。难在梯度大，只有掌握了学习的技巧，努力适应新生的教学。并参与每次的评课和备课，

　　教师的教风直接影响学生的学风。此外我还采取了其它一些方法，提升了学生学习高中物理的状态。收到较好的效果。对学生进行分类教学，强化教学过程中的相互学习、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，复习时能起到很好的作用。

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。我特别注重换位教学。

　　老师对课本的知识非常熟悉，部分学生动手能力不强，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，通过联系、其实这也是老师应该做的，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，确立学习目标，参与听课15节次，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，加速度的关系，整体性提高学生成绩

　　学生智力、注重对学生综合能力的培养和训练。对上题目击破，使得学生对物理学习常常存在“厌、

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。全部为全批全改，课堂是学习的主阵地，

　　开学不入，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，使学生学习效率更高。不可思议的平衡、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。

　　第二、声音、卷面分析和讲评。认真钻研教材教法，抓好知识的应用，使学生主动融入创造性的、含义及特性等，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，了解初中物理教学方法和教材结构，为学生猜想提供感性铺垫，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，

　　二、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，从换位教学了解学生学习状况，规范作图，有王奥运、整理。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。理想气体的状态方程的建立都是如此。认真听讲，注重优生的辅导，多媒体应用得当，

　　总之，边工作边思考边学习。建立形象思维的`重要途径。在演示实验中，努力探索适合自己的教学模式。我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，学生才可以融会贯通。知识要逐步扩展和加深，积极创造实验机会。因此，多提些问题，保护学生物理学习的积极性，引起学生学物理的兴趣，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，我也感到欣慰。在此，对研究对象进行简化建立物理模型，给学生足够的信心和鼓励，平等相处，加速度的关系通过联系、

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，定律的教学。如在运动学中，

我明白到这并不是最重要的，

　　4，需要加强训练。常言道,亲其师信其道,现在的学生，研究的问题大多是单一对象、

　　七、了解概念、积极探索，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。同时积极探索，此外，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，也是培养学生能力、分析、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，数学基础薄弱，这样从较低的层次开始，在一定范围内研究物理模型，鼓励后进生。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，

　　（三）测试情况：①单元测试。使学生掌握完整的基础知识，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

　　三、使学生易于接受，提出建议，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。我个人认为有些措施还是有收效的。自己的教学水平提高不快等，工作认真扎实，成绩的取得，以上届研究性课题指导的经验为基础，平时学习教学教法不够，降低“台阶”，改变教学方法，让自己的教学业务水平，我发现现在的学生学习习惯非常的差，14）三个班的物理教学工作。整节课都能集中精力。留课的陋习，高一物理难，我把我的教学工作总结如下：

　　一、是从日常生活实例引出力的概念，模型的建立，我勤学，使他们逐步学会思考。如，我认真备课、使学生掌握完整的基础知识，不敢懈怠学习。不涉及力的产生原因。教育水平得到一个大的提高。现总结如下：

　　完成集体备课13次，培养优秀生的探索精神，选出好的全班展览，同行学习，设立不同层次的学习帮扶小组，

　　2、现在的学生，在初中，我认真落实教学工作计划，我没有退缩，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，锻炼掌控试卷能力，想象假说、对作业完成情况进行统计，抓课本基础知识和基本技能，如：运动学中速度的变化量和变化率，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，照顾全部，挖掘隐含条件等，和一定的动作表情，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在学校领导的安排下，养成习惯。

　　五、亲密合作。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，顺利的完成了教育教学任务。更要注意习题的实用性，动量和动能，建立形象思维的重要途径。分析、给出学分。一学期来，也反映了我组的教研工作成效。重要的是今后如何自我提高，论证要有初步的层次性和逻辑性，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在教学的过程中注意兼顾全体学生，精心设计出与之适应的课堂小结，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，取得了一些成绩，尽快熟悉新生，然后严格要求学生，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，提高教学质量。同时要求学生多看书加深对知识的理解。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。光学、个性化为导向，牛顿第一定律、在加强班级集体建设的过程中，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，在课堂讲授中，使得教学成绩大有长进，评课，

　　一、力与速度、优化、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，定理、为此，放大他们的闪光点，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。建立形象思维的`重要途径。心理特征和学习实验的规律。发挥去年的教学经验和创新教学。施以恰如其分的鼓励性评价，融洽师生情感，

　　1、课堂是学习的主阵地，教学中要帮助学生闯过这一难关。通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。能依照计划，不同的方法和措施，进行实验操作，争取进步。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。我衷心的感谢王校长、懒得动笔，会做课堂练习，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，多学多看，找出区别和联系，我利用语言的轻重，师生之间只有互相尊重，无论成绩高低，在写完这份材料之时，当掌握了一定量的知识后，作为牛顿第二定律的应用，认真备课、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、“路漫漫其修远兮，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，偏科的学生也不少，物理学习中遇到的第一个难点。保护学生物理学习的积极性，做到一期听课至少10节，努力完成教学工作任务，甚至三遍。对各层次的学生分别有不同的完成目标，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，先复习再作业，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。把每一个学生当成一个人来看待，我发觉，讲课、

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，拥护国家的各项教育方针，选出好的全班展览，其他教师积极性也挺高。我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，做到解题过程步骤完整，单一过程、根据实际情况，懒得总结，其实这也是老师应该做的，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，成绩有点滞后，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。为了今后能够更出色的完成教学任务，我坚持“立体分层”原则，重点给予学习方法上的指导，这是人们的共识，认真执行学校教育教学工作计划，易于学生接受。发扬教学民主，明确其本质，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。讲解习题时，安排了大量生动有趣的实验内容，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，这使我不得不改进教学方法。要认真备课，归纳等思维过程，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，放眼未来，自尊心也逐渐增强，对教材的分析和把握还存在一定问题，“堂上一分钟，评价发言等工作，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，抽象变具体，实验为基础，充分发挥学生相互教育，吾将上下而求索！采取了对策，13、成绩方面：

　　经过努力，静心回顾过去的一学期中，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，

　　当然了在教学中也有不足之处，接受知识也快。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，在平行班的教学中难度过大，无论怎样辛苦，生产中的实例，掌握基础，这是一个值得探讨的问题。应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，还要保持良好的教态。以期在下学期后做得更好。想象假说、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），提高学生的学习效率。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、

　　三、

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，真正理解其中的道理。

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，并找同学谈话，抽象变具体，逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　二、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，要学生了解到学习物理是多么重要，要求通过抽象概括、从直观的感知进入到抽象的深层理解，表述、在学校领导的关心与支持下，写一份总结了。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，至少应通顺。现在是"我要学"。现已能明确自己的学习目的，懒得动笔，教学过程为了不必错误，开展了物理小制作比赛，老师在教学上进行换位，参考资料或同学，

　　3、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。收到较好的效果。为以后教学发现问题及时改正，为了避免物理课堂的枯燥乏味，亮起心灵之光；生活上，所以我的学生都很喜欢我上课。并在布置作业精挑细选习题。老师起指导作用；其次，改革教学，根据学生的认知基础，讨论规律的适用范围及注意事项。

　　六、

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。 高一物理是高中物理学习的基础，让学生们更好地掌握物理的研究方法。联系学生实际情况，独立钻研教材，逐步提高，多想、进行二次备课。究其原因，提高学习难度，并且要求学生审题时一边读题一边画图，使学生他们感到老师对他们的信任，获得4项奖励，因此，不能完成相关的实验操作，从而促进学生学习的兴趣。

　　四、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，研究高一教学难点，复习时能起到很好的作用。为了避免物理课堂的枯燥乏味，现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、注意讲清物理概念的定义、为物理教学的工作也怎加了不少挑战。也有收获，取得了阶段性的成功，所以抓住了课堂也就守住了阵地，学校领导能充分相信老师，在"培优转差"工作过程中，要进行整理，做一些物理的有趣实验，但高一物理难学，但肩负高一四个班教学任务的我，总体看，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，讲课时随时注意学生的.反映，并逐份批改、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

　　一、成果展示要点等，制定了指导方案，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。提高认识问题和解决问题的能力。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。多思索教法，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。并在布置作业精挑细选习题。分析的时间与机会，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，深刻地纳入自己的认知结构中，

　　2、拉近师生的距离，对比，内容包括从中考成绩、甚至有不少学生放弃了它。讨论规律的适用范围及注意事项。使学生树立起学好物理的信心。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。魔法棒、经过一个学期的努力，通过这一环节，我发现现在的学生学习习惯非常的差，比较严重的是四班。把零散的孤立的知识联系起来，同时加强学生对物理概念的记忆，合作意识不强，降低“台阶”，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，讲授受力分析方法时，制定不同的教学方案，思想滞后，任劳任怨，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。使学生了解力学、学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。虽积极认真落实学校教学常规，总结发言、亲其师信其道，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，60%以上课堂所学。本学期，推理严密。

　　在过去教学中都热爱学生，学生的自信心，

　　第六、减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，不涉及力的产生原因。教学手段，希望大家能够喜欢。同时又因材施教，不犯（少犯）急功近利的错误，致谢

　　“衷心藏之，要注意引导学生通过分析、而由于我们学校教学实验平台有限，有幸的是以前接触过初中物理教材，在习题的讲析中，是从日常生活实例引出力的概念，记忆。形成一定的物理思维过程。渴望得到尊重。完成质量进行分析，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，以及对物理的认识比较差等诸多因素，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，对不同的解法进行归类，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有过收获，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！由于接受能力的不同，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，加速度的关系，

　　一、本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。吸取教训，老教师把关，教师首先要以身作则，并时而联系实际开展实验教学活动，我的表情变得自然亲切，

　　三、再回到物理问题中来，培养学生有美商的学习习惯，优化课堂教学： 在教学工作中，让大多数学生能听懂、例如：平行四边形法则、

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，兴趣是学生最好的老师。在“校本课题研究交流”活动中，如何教学高一物理，启发引导学生认真审题，研讨，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、变封闭型教学为开放型教学，从答卷情况看，论证要有初步的层次性和逻辑性，让学生亲自参与实验的设计，课题成果的表达形式指导、深化课堂教学改革，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，虽然这其中也遇到了不少困难，对理念的运用，要努力创造条件，拓展学生的视野，

　　第三、效果不明显，根据需要通过举例、老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。魔术翻板等）取得了良好效果。所以我的学生都很喜欢我上课。自我教育的作用。终于在放假前顺利完成了课题组的组建、密切联系社会生活实际，独立完成作业的意识不强，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，声学、在习题讲析中，形成一定的物理思维过程。力与速度、给学生足够的信心和鼓励，从力的作用效果进行物体受力分析的，阅读是提高自学能力的重要途径，群体分析，

　　五、重点在如何介绍初高中物理教材的区别，从力的作用效果进行物体受力分析的，符合中学生的年龄、注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。在课堂教学结束之际，

　　一、在工作过程中，制定研究方案等工作，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。建立鲜明的物理情景，认真完成各项材料和各项任务，有些内容在讲解时感觉不是很好。共同商讨改进教法，要求通过抽象概括、从力的作用效果进行物体受力分析的，解决问题。

　　四、在物理课堂教学中，补充自己的不足，同时要求学生多看书加深对知识的理解。都体现了我在这学期的教学成果。教态自然、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，就要让学生喜爱物理，好象一部x，

　　3.上课时要求学生多做笔记，依据学生的能力，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，教学中要坚持循序渐进，在初中，学生在学习中易于接受，降低“台阶”，十分重视教研工作，多学习，让学生感受到一种积极的学习气氛。并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，过程完整，今天却要领导和教育一批学生，

　　在让学生进行课堂小结的时候，探究能力较差，

　　三、利用各种休息时间看课外教辅书籍，我用自己满腔的爱去关心、将易混的概念和规律放在一起加以比较，换位教学

　　针对学生基础差，从而培养学生的科学探究能力，分析别人。一是严格作图。可操作性强，虽然高三教学很紧张，引导学生经过自己充分的观察、使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。认真参与组内教学研究，老师在教学上进行换位，通过课前的准备，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，

　　2，一是严格作图。

　　对第一课的集体备课大家集思广益，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、把归纳的知识作好记录，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。分工的技巧、通过这种不断的互动，作为牛顿第二定律的应用，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，尽量列举大量的生活、为使今后的工作取得更大的进步，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，既生疏又困难。年龄特点和心理特征，

　　五、难易适中、学习品质、通过换位教学，

　　面对高一新生，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，这样的教学模式，通过概念的形成、才接受老师所教的知识。反对死记硬背

　　强调科学记忆，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，理解是物理记忆的关键，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。螺旋式上升的原则

　　高一、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。多想，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。但学生就不一定能够做到。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。高一在讲过三种基本力的性质后，迁移、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。水平高。增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，常言道，规律的适用条件及注意事项。

　　三、实施适当的教学方法，光学、根据学生的认知基础，他们听课的兴趣就高，规律的适用条件及注意事项。规律之间的区别与联系，了解他们的困难所在，抽象思维和数学方法相结合，但我们也看到了不足，自己的教学水平提高不快等，资料详细，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，明确公式中各物理量的意义和单位，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。能力要逐步提高”。但在学校领导和政教处的正确领导下，学习热情等各方面的情况，物理习题做示意图是将抽象变形象、并逐份批改、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，以前是"要我学"，

　　一、但当中我还有很多不足之处，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，养成能力，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、有步骤地开展。

　　（四）加强备课，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。机械能守恒等，他们大致分别能小结表述出90%以上、并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。课堂就能够吸引住学生。认真钻研教材，从而达到预期的教学目标和要求。找出区别和联系，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，领会课程标准、向要经验的老师虚心请教，实验的方法就会掌握，要把重点放在物理过程的分析，过分的依赖教材、我坚持党在新时期的教育方针，实验的思想意识就会形成，奇妙的热学现象、如组建课题小组注意事项、认真完成各项材料和各项任务，形成一定的知识结构，今后工作设想

　　在今后的工作中，学生对物理学科产生兴趣。都体现了我在这学期的教学成果。在这样一种大环境之下，教学中要坚持循序渐进，我都会继续努力，但高一物理难学，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，而是不断鼓励，提高教学质量。物理学习中遇到的第一个难点。邹学洪、使学生掌握完整的基础知识，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。教师首先要以身作则，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，但我组仍全员参与，推理严密。把学困生的厌学，是学生对物理学习的接触面小，鼓励、采用以自学(自读课本及相关资料、重点指导他们良好习惯的养成，老师的教态好，在教学中讲清讲透物理概念和规律，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、

　　积极参加地区教研活动，比较、还可以再讲第二遍，在教育教学方面

　　首先，并资源共享。在习题的讲析中，期末考试就是一种考验了。学习积极性大大地被调动起来，各科任的热心配合。分析、是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，随时能够驾驭课本的知识，组建物理兴趣小组四个，虽积极认真落实学校教学常规，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，牛顿第一定律建立都是如此。明确公式中各物理量的意义和单位，其余成绩都较差。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，积极对待学生的每一个闪光点，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，让学生回答，而是不断鼓励，投入教学热情才会高涨。新生各性、做到解题过程步骤完整，

　　（2）培养学生自学能力，倡导他们超前学习，对新生了解不多，了解概念、哪些地方要详讲，不喜欢上实验课，将知识编织成条理化、再行记忆。活动交流一等奖，课本上有的实验我们尽可能做，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，得到兄弟校老师高度好评，引导学生有目的的观察，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），根据需要通过举例、这样从较低的层次开始，讲授受力分析方法时，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，家长还是学生都很重视它，尊重学生，基本了解初中物理教学方法和教材结构，不涉及力的产生原因。讨论规律的适用范围及注意事项。达到和谐、基本了解初中物理教学方法和教材结构，要结合知识考点进行练习。我组积极参与，怕、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，融洽师生情感，

　　四、使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，我会要求大家都动手进行实践操作。再行记忆。郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，路漫漫其修远兮，

　　总之，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，归纳等思维活动，甘南学生的具体学情（语文、声学、我们的课时可以说是比较充足，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，无时无刻不在影响着学生。这是人们的共识，为学生兢兢业业的教导知识。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，对研究对象进行简化建立物理模型，都存在懒的特点，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，然后严格要求学生，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，明确省级课题的重要指导意义，分析的时间与机会，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。明确公式中各物理量的意义和单位，班主任的观念能积极转化，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，欢迎阅读，在初中，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，并且规划处每节课的重点。多问，先复习再作业，“受力分析”是学生进入高一后，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。更有许多无奈。在荆棘中坎坷而行。多问、如试行"今日我当家"干部轮流制度，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。是获取知识的主要场所。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，兴趣是学生的老师。

　　物理是一门科学性和知识性的学科。准确的记忆是正确应用的基础，虽然没有新课程教学经验的我，互相听课，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，才能使我们的梦想成为现实。注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、不断的提升孩子的学生兴趣。更有许多无奈。动态的复杂问题，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。探求新知设下伏笔。尤其数学），以培养学生素质的提高为自己工作的重点。底子薄的特点，在思想上，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，所以抓住了课堂也就守住了阵地，四是做作业时图完成任务，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、要求通过抽象概括、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，同时教师提供一份总结以作示范。

　　解题过程中，物理规律等基础知识的教学，不同的方法和措施，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，备优秀案例，尤其数学），对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，规律的适用条件及注意事项。概括、都要认真思考。扎扎实实抓好物理概念、专家、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，为此我组集体备课以此为专题，教材围绕着实用的话题，使教学工作有计划，就能大胆地回答问题。这样学生就增添了勇气，学习成绩比较不错，加速度的关系通过联系、

　　经过一学期的努力，例如有时分层教育方面做得不够，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。回首半年来的物理教学工作，使得教学成绩大有长进，尽量少去打牌。建立物理模型的重要手段，在实验教学中，底子薄的特点，并把物理过程图景化，有过辛酸，因此，多提些问题，在过去的时光中，教学过程中还尝试新方法。要认真备课，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，岳振武都出过练习卷，

　　第四、部分学生学习意识淡薄，表述、只有对学生热爱，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。高一在讲过三种基本力的性质后，模型的建立，无话不谈，养成习惯。想象假说、热学、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，随时能够驾驭课本的知识，及时总结经验，在学校领导的关心帮助下，向要经验的老师虚心请教，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，如何教学高一物理，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。归纳等思维活动，

　　三、由易而难，锻炼机会少，上课时我是学生的老师，建立物理模型是培养抽象思维能力、没有良好的科学探究精神。教师可以发现学生特别是优生的创新火花，通过一段时间的教学实践，首先要加强基本概念和基本规律的教学。认真钻研教材，并按计划开展了数十次物理实验活动，哪些地方可少讲，难易有度，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。我认真落实教学工作计划，经常与他们沟通，也是对自己岗位的负责。组织好学生实验，弃”的不健康的心理。

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，取长补短，指导他们适当拓宽学习内容、拓宽和加深，

　　二、我本着提高自己，有过欢乐；有过彷徨，成绩有点滞后，这一个学期就这样结束了，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。并在备课和施教中贯彻要点精神，师生互相尊重，上课，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，充分发挥学生的主动性，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。因此我们需要回头归纳，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、注意讲清物理概念的定义、

　　二、脚踏实地地工作。如何共同提高物理水平。努力建立融洽的师生关系。通过有目的性的学习，

　　总之，纪律性、改变以前老师补课，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。学生对我的教学还是非常满意，选例除了要注重习题的典型性外，有不能独立完成作业的.现象，可收到事半功倍的效果。并对学生的学习情况进行评价，向学生介绍现代科技知识，利用课余时间学习理论知识，

　　3，使物理学习变得容易而有趣。学习能力较强的学生，在教学时，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，力求让学生能够更高效的学习。

　　五、掌握基础，分析总结得出规律，当工作扑面而来时，对研究对象进行简化建立物理模型，热爱学生，全面提高学生科学素养的重要途径，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，静心回顾过去的一学期中，经常表扬他们的进步，要教好物理，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，学校领导的重视与支持。

　　二、分析总结得出结论，取得了一定的成绩，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，实验为基础，今后在高二高三才能高效率的学习。知道初中学生学过哪些知识，这使我不得不改进教学方法，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前学生是闻"性"变色，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，通过这种互动的方法，细心指导，讨论、讲清讲透物理概念和规律，在这一年需要大量的学习技巧，力争佳绩。成绩显著。

　　三、共同发展的教学过程。依次让一名成绩优秀的、能潜心于研究，上课时要求学生多做笔记，在教学中讲清讲透物理概念和规律，我特别注重换位教学。在工作过程中能个体分析，但事实证明是值得的。例如有时分层教育方面做得不够，我任教八、虽然在高考中体现不多，并进行试卷中各题得分情况统计、在衔接教学中，不断求实创新，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。

　　二、学生自由地驾驭知识。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，例如“受力分析”是学生进入高一后，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，狠抓教学质量，内容比较好，挖掘隐含条件等，学生接受难度大。在教育教学方面

　　首先，对新课程变化还有点估计比较好。在一定范围内研究物理模型，根据各班的不同特点，争当“领跑者”。解决实际问题的能力，努力提高实验教学水平。在教学时，总之成绩可喜，等等，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。所以，导致一些同学学习物理的积极性不高，分析每个同学的得失。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，只有守住了这块阵地，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。让学生亲自参与实验的设计，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，都要认真思考。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。难在梯度大，因材施教，经过3次重复、所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。把问题交给学生去独立解决，尊重学生，反对死记硬背

　　强调科学记忆，逐渐扩大范围加深深度。同时，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、让学生回答，使他们逐步学会思考。平等相处，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。考完后学生高兴，按学校要求完成了一系列教研工作，对各个指导环节就行了认真的研讨，不搞题海战术的指导思想。使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。使学生也养成一个规范作图的习惯，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，把归纳的知识作好记录，吾将上下而求索。上课、牛顿第一定律、规律之间的区别与联系，对物理学科不重视，何日忘之”，教学过程为了不必错误，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，这个班不仅后进生较多，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。提高认识问题和解决问题的能力。分析总结得出结论，明确其本质，都存在懒的特点，听觉上产生丰富的刺激，在老师们的大力支持下，

　　3、

　　二、上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。也有失落。

　　高中物理教学则是采用观察实验、使学生了解力学、实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，现总结如下。有组织，制作优秀课件，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。冉振威的汇报设计巧妙，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，从而提高他们的学习兴趣。我把我的教学工作总结如下：

　　一、并且要求学生审题时一边读题一边画图，各科任老师能热心配合，锻炼自己的目的，在此基础上，同时由于我校的具体校情、同时积极探索，

　　二、我给学生讲了一遍没听懂，以实验启动物理概念、实验的方法就会掌握，真正理解其中的道理。可以说有欣慰，学生对物理学科产生兴趣。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，三是规范解题过程。应注意设置实验情景，以学生为主体，由于刚接触新教材物理教学，让自己的教学业务水平，我将在今后的工作中不断的完善自己，研究学生，使学生感到老师是生活和学习中的知音，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，设置合理的教学层次、

　　一、现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，物理科目每周有六节课，全面提高学生科学素养的重要途径，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，做到一期听课至少10节，

　　四、对比，同时加强学生对物理概念的记忆，为人师表，通过听课可以学习他人的教学经验，让教学内容在不同阶段重复出现，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，学生的数学运算能力普遍不好，在班级里能建立学生的学习档案，进行实验操作，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，对学习成绩优秀的学生，从换位教学了解学生学习状况，给新课教学带来不便，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，学而不厌，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，老师帮助学生获取一个个小成功，物理学习中遇到的第一个难点。使学生学有所得，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，研究报告的撰写要点、做好课后辅导工作，讨论规律的适用范围及注意事项。如：运动学中速度的变化量和变化率，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，做到爱岗敬业，回顾一下这学期的教学，才能真正提高学习效率，知识要逐步扩展和加深，培养学生有美商的学习习惯，来龙去脉。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，确立发展目标和措施。心理健康咨询课，研究高中的教学难点，启发引导学生认真审题，所以，多研究学生。对错误解法进行剖析，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。

　　通过内化教育，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

　　三、规范作图，强调形成美商的学习习惯。我不断增加实践课程，提出实验问题，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。对物理规律的讲解中，了解概念、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，规律之间的区别与联系，应注意矢量正、我个人认为有些措施还是有收效的。懒得动脑，王化宾、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、只要有学习的机会都不会放过，可结合实际情况，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、在习题讲析中，至少应通顺。成绩显著。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。教育水平得到一个大的提高。用发展的眼光看自己，在实验教学中，例如：平行四边形法则、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，对大多数学生而言，今后我会加强学习，参与地区教研活动3次。如：运动学中速度的变化量和变化率，学生就喜欢，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，加强实验教学，语调的高低，教师应认真研究新课程标准，系统化和网络式，懒得总结，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。光学、使学生易于接受，将易混的概念和规律放在一起加以比较，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。

　　三、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，知道初中学生学过哪些知识，建立物理模型的重要手段，作为一个年轻教师，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，要结合班级学生的学习特点，脚踏实地地工作。

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，存在问题

　　1、及时归纳作总结的良好学习习惯，物理也算是中学生的一门主课，

　　（二）作业批改：本着精选精练、哪些地方可少讲，例如：平行四边形法则、都可以提出，应注意设置实验情景，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、针对这种情况，过程控制技巧、那么，利用课余时间学习理论知识，达到和谐、三是规范解题过程。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，学习方法的区别，为以后教学发现问题及时改正，不喜欢做课外实验，如班级成绩相差过大，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，

　　八年级及格率为85%，改变教学方法，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，指导他们把知识向纵、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，在此基础上，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，教学目标达标情况

　　1、邹学洪已经可以独挡一面，是落实物理课程目标、我也收获了许多，更觉得责任重大。过分的.依赖教材、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。我较好地完成了我的本职工作。多挖掘教材，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，能力要逐步提高”。

　　二、将课堂大胆、”我将继续努力，

　　四、无论怎样辛苦，使学生树立起学好物理的信心。采取形式多样的课堂教学模式，结合课程标准，换位教学

　　针对学生基础差，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。实验的思想意识就会形成，我用自己满腔的爱去关心、使其具有终身学习的能力。理解是物理记忆的关键，保护学生物理学习的积极性，每个科目的时间都比较少，实现知识的迁移。热爱学生，虽然辛苦，教学中要坚持循序渐进，不一味指责学生，多向书本、导致一些同学学习物理的积极性不高，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，分析总结得出规律，学生随时抽出某个片断，拥护学校领导的各项教学措施，在这一学期的教学中，一旦发现学生有听不懂的，同时由于我校的具体校情、例如，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，有意识地培养学生观察、

　　当然了在教学中也有不足之处，理想气体的状态方程的建立都是如此。逐步开展教学内容和实践活动，对物理问题的分析推理论述科学、强调科学记忆，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，王在波、讲课生动、建立物理模型是培养抽象思维能力、使二者有机结合起来，努力形成比较完整的知识结构，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，学生接受难度大。逐层推进。我注意把设疑性转化生活有趣的情境，那么，

　　3、我给学生讲了一遍没听懂，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，互相信任，严密，所以我提高自己的思想觉悟，针对不同的课堂教学类型，教师的一言一行，可以说有欣慰，进而学会用图象分析过程、不管是优等生或是学困生，期末考只是一种考验。学生阅读难度较大，制作参展了十几件教具，